Ser docente y educar es más que dar clase
Luis Guillermo Gómez Camarillo
Este texto ha sido escrito a partir de la reflexión establecida en la academia de profesores de la Preparatoria Ibero Tlaxcala sobre la forma en la cual la Universidad Iberoamericana Puebla entiende la educación y cómo ésta trasciende la conceptualización generalizada que identifica educación con transmisión de conocimiento…
En la perspectiva de la Universidad Iberoamericana la educación es el acompañamiento del proceso mediante el cual las personas desatan sus propios dinamismos fundamentales de criticidad, creatividad, libertad, integración afectiva, solidaridad y apertura a la trascendencia, a partir de los cuales se va construyendo un ser que responde a la invitación que recibió al nacer de ser más con, por y para los demás, conservando y transformando el mundo en el cual le toca vivir para que sea un espacio propicio para la dignidad humana sustentable.
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En cuanto respecta a la materia de Inglés Pre-intermedio, se tocan temas de la vida cotidiana (empleo, familia, sociedad, etc.) temas que se prestan a que los alumnos den sus propios puntos de vista (criticidad), los alumnos opinan, piensan y reflexionan, trabajando la solidaridad, hicimos una actividad en donde los alumnos exponen un collage acerca de las cosas que más le gustan, otros alumnos detenían el collage mientras otro a exponía, teniendo alumnos de primer semestre y tercero ( mezclados), entre ellos no se conocían y todos se apoyaban a tomar el collage para ser expuesto, un ejemplo más fue cuando una alumna llegó tarde a clase ( 15 min tarde) y no le permití la entrada por obvias razones, y dos o tres alumnos comentaron que la dejara pasar, pero las reglas son las reglas.
Una actividad llamada “Simon says” en donde se usa esta frase para que los alumnos sigan instrucciones, les pedi que entre ellos se dieran un abrazo y siguieron esta actividad sin importar que se conocieran o no, (segundo día de trabajo) así comenzaron a “valorar” a los compañeros, en cuanto a la creatividad fue la actividad ya mencionada “collage”, cortaron y pegaron imágenes con creatividad, algunos hicieron trabajos muy buenos, las imágenes tenían que ser cosas o actividades que a ellos les gustara, los alumnos demostraron tener mucha creatividad.
Las tareas son diarias, las pueden entregar impresas o ser mandadas por correo electrónico en esa tarde, se les da la libertad de presentarla en cualquier forma que ellos elijan.
En cuanto a la trascendencia, trato de que recuerden lo aprendido, mediante vivencias propias y compartir las ideas para enriquecer el trabajo de la materia.
Luis Guillermo Gómez Camarillo
English Teacher Pre –intermediate level.
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